Investigador/s responsable/s. Ruth Vila Baños
Data d'inici. 01/09/2014
Data finalització. 31/08/2015
N. Projecte Oficial. 2014RELIG00019
Títol. Gestionar la diversitat religiosa i cultural a l'educació des del diàleg intercultural i interreligiós: Les actituds dels futurs agents socioeducatius
Convocatòria competitiva Direcció General d'Afers Religiosos. Generalitat de Catalunya
convocatoria d'ajuts a projectes de recerca en I'ambit de la diversitat religiosa per a I'any 2014
Per veure la versió breu del projecte. Informe sencer (posar portada) I endreçar-lo de dalt cap a
pendent handelPer veure la versió breu del projecte. Informe sencer (posar portada) I endreçar-lo de dalt cap a
Resum
Actualment en el context català es dibuixa una realitat cultural diversa que comporta també un mapa d'expressions religioses diverses. Aquesta realitat és un repte per a la convivència en l'espai públic, i alhora un repte per a l'educació i pels futurs educadors. Esdevé fonamental conèixer la gestió de la diversitat religiosa en altres contexts i al mateix temps comprendre diferents posicionaments i diferents veus i mirades respecte com afrontar aquest repte des de l'educació. En aquesta gran responsabilitat, la formació inicial i contínua dels agents socioeducatius que protagonitzen aquesta formació és també important. El projecte que aquí es presenta pretén posar l'accent en afrontar el repte de la diversitat religiosa des del marc educatiu, des de la visió d'alguns líders religiosos i polítics, mestres, mediadors interculturals i altres agents socioeducatius que gestionen el diàleg interreligiós; i analitzar quines actituds tenen els futurs agents socioeducatius. Es planteja un disseny metodològic mixt format per un estudi inicial d'anàlisi de necessitats normatives i sentides; i un diagnòstic basat en un estudi per enquesta sobre les actituds dels estudiants de Formació del Professorat, Educació Social i Pedagogia de les universitats públiques catalanes. Des de la perspectiva dels informants clau en matèria religiosa des d'una perspectiva de diàleg intercultural i interreligiós, així com des del diagnòstic, s'esperen obtenir propostes per la gestió de la diversitat religiosa des de l'educació a Catalunya i en la formació inicial i contínua dels agents socioeducatius.
------------------------------------
Investigador/s responsable/s. Ruth Vila Baños
Data d'inici. 01/09/2015
Data finalització. 31/08/2016
N. Projecte Oficial. 2015RELIG00007
Títol. Les entitats i els centres de Secundària davant la diversitat religiosa: possibilitats de confluència en processos d'Aprenentatge i Servei (ApS) pel diáleg interregiliós i intercultural
Convocatòria competitiva. Direccló General d'Afers Religiosos. Generalitat de Catalunya
convocatoria d'ajuts a projectes de recerca en I'ambit de la diversltat religiosa per a I'any 2015
Resum
L'escola i especialment l'ensenyament secundari són un escenari fonamental per apostar per una democratització participativa de la vida pública en matèria religiosa. Però l'escola no hauria de restar aïllada d'aquest repte: les entitats, i especialment aquelles que estan més vinculades amb la diversitat religiosa i cultural catalana poden ser un bon aliat pel diàleg intercultural i interreligiós. Aquest projecte pretén analitzar com aquestes entitats i els centres educatius veuen la diversitat religiosa, el diàleg intercultural i el paper de l'educació, especialment mitjançant processos d'Aprenentatge i Servei (ApS) pel diàleg interreligiós i intercultural, per tal d'afavorir en darrera instància, les possibilitats de confluència entre les entitats i els centres educatius. Aquesta gran finalitat es concreta en tres objectius generals: (1) Analitzar la realitat de les principals entitats quant a experiències educatives. (2) Analitzar les actituds dels equips directius dels instituts vers la diversitat religiosa, el diàleg intercultural i interreligiós i el paper de l'educació. I, (3) Analitzar la confluència entre les entitats i els centres educatius. Plantegem un estudi descriptiu-comprensiu mitjançant la tècnica d'enquesta que combina tècniques de recollida i anàlisi de dades qualitativa i quantitativa, concretament entrevistes als professionals de les entitats, anàlisi documental i un estudi per enquesta a centres públics i privats d'educació secundària catalans, mitjançant l'adaptació del ja validat "qüestionari d'actituds davant la diversitat religiosa i cultural a l'educació des del diàleg intercultural i interreligiós"
3. Parla'm en català. Sóc una dona catalana musulmana
Investigador/s responsable/s. Maria Asuncion Aneas Alvarez
Data d'inici. 04/04/2019
Data finalització. 30/11/2019
N. Projecte Oficial. GGE760024/2019
Títol. Parla'm en català. Sóc una dona catalana musulmana
Nombre d'investigadors. 17
Resum
El present projecte intenta aportar elements d'anàlisi, respostes i propostes a la problemàtica dels col·lectius de persones catalanes que, malgrat la seva normalitzada integració sociolaboral, pateixen el risc de l'exclusió o segregació identitària per part del col·lectiu cultural i socialment hegemònic a Catalunya (greco-llatí i tradició catòlic). Aquestes persones, catalanes de naixement o per regularització, són estigmatitzades, discriminades i subestimades només pel fet d' identificar-se amb un grup cultural o religiós minoritari. Són les persones més vulnerables a ser captades i caure en Organitzacions Terroristes, radicalismes religiosos o sectaris. El projecte intenta trencar amb el tòpic d'estudiar les dinàmiques identitàries en les societats complexes i diverses actuals sobre minories en situació de risc i vulnerabilitat social. És per això que serà un estudi de cas sobre l'Associació de dones musulmanes a Catalunya; integrant com a investigadores a un bon nombre de dones catalanes, qualificades, feministes i converses a l'Islam. Creiem que aquest col·lectiu aportarà una anàlisi, reflexions i propostes substancialment diferents de les tradicionalment recollides en recerques sobre el col·lectiu musulmà. Els objectius de la proposta són: 1) Recopilar narrativament la mirada de les dones musulmanes catalanes respecte a la seva vida social, familiar i espiritual. 2) Analitzar i sintetitzar dialògicament les preguntes i respostes generades en aquesta mirada per les dones de l'ADMAC des de la perspectiva de serveis i polítiques i 3) Formular propostes concretes en matèria de serveis públics, polítiques, formació i sensibilització per a tota la societat catalana. El projecte es compon de quatre components: 1) Recerca participativa, 2) Avaluació de la transferibilitat als serveis i les polítiques; 3) Formació i 4) Comunicació i sensibilització. La Recerca Participativa, desenvolupada des d'una aproximació metodològica qualitativa i sociocrítica, integrarà a les dones membres d' ADMAC; que seran formades, perquè elles també participin com a investigadores en els seus entorns familiars i socials. L'avaluació de la transferibilitat als serveis i les polítiques es desenvoluparà en quatre grups de treball: a) Gènere, b) Educació, c) Serveis Socials i d) Espiritualitat i família que seran liderats per membres de l'ADMAC i integrats per investigadores de diversos camps disciplinaris, grups de recerca i universitat, així com tècnics d'administracions públiques i activitat privada. El projecte procurarà seguir les directrius de la RRI i per això aplicarà, on sigui possible, les orientacions desenvolupades per la International School on Research Impact Assessment (ISRIA) per avaluar l'impacte de la recerca (RIA). Com a principals resultats d'impacte social es redactaran unes propostes per als Sistemes i Polítiques públiques en els àmbits dels quatre grups de treball, un estudi prospectiu sobre un possible nou perfil professional d'Orientadora espiritual i familiar, un estudi exploratori sobre la pertinència i oportunitat d'un centre de formació islàmic de Catalunya i una campanya de comunicació pel reconeixement i la sensibilització.
4.Diálogo intercultural e interreligioso para fomentar la cultura de paz en jóvenes y Menores Extranjeros No Acompañados (MENA) en Barcelona y Melilla
Investigador/s responsable/s. Ruth Vilà Baños; Sebastian Sánchez Fernández
Data d'inici. 01/01/2019
Data finalització. 31/12/2021
N. Projecte Oficial. RTI2018-095259-B-I00
Títol. Diálogo intercultural e interreligioso para fomentar la cultura de paz en jóvenes y Menores Extranjeros No Acompañados (MENA) en Barcelona y Melilla
Nombre d'investigadors12
Convocatòria competitivaMINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN y UNIVERSIDADES
Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad
Resum
La España actual enfrenta una crisis de migración y refugiados cada vez más compleja, donde los Menores extranjeros no acompañados (MENA) siguen siendo un tema de actualidad, tanto a nivel nacional como internacional. Son un colectivo que precisa de una atención especial por parte de las instituciones gubernamentales y los profesionales correspondientes. Los datos del informe final de ejecución de Programas de la Consejería de Bienestar Social de Melilla muestran que se registraron en 2016 un total de 1138 menores extranjeros no acompañados. En Barcelona, el pasado 2017 llegaron 1489 MENA. Encontrándonos hoy en día con una situación de saturación en los servicios e improvisación de recursos de atención para los menores. El sistema de protección a la infancia no está dando una respuesta efectiva a la situación de extrema vulnerabilidad de estos adolescentes que sufren diversas vulneraciones de sus derechos desde su llegada. Las y los jóvenes, además, están sometidos a mensajes de radicalización. Entre las medidas propuestas por la Comisión Europea para prevenir la radicalización y la intolerancia religiosas, se propone el diálogo intercultural e interreligioso. El Libro Blanco sobre el diálogo intercultural propuesto por la Unión Europea define el diálogo como un proceso que implica el intercambio respetuoso y abierto de puntos de vista, entre individuos y grupos de diferentes orígenes étnicos y con diferentes legados culturales, religiosos y lingüísticos, basados en el entendimiento y el respeto mutuos. La propuesta del proyecto que presentamos se centra en los MENA y las organizaciones que atienden este colectivo, así como en el desarrollo de competencias para el diálogo intercultural e interreligioso en las y los jóvenes en Catalunya y Melilla, para fomentar la cultura de paz entre jóvenes, superando prejuicios, intolerancia religiosa, y minimizando riesgos de radicalización religiosa. Para ello, los objetivos generales que se proponen son la visibilización de la situación de los MENA en nuestro país, la detección de necesidades de estos jóvenes y de las organizaciones que los atienden; y, el análisis de las competencias para el diálogo intercultural e interreligioso de las y los jóvenes menores de edad (14-16 años) en Barcelona y Melilla. Estos análisis fundamentarán orientaciones para los organismos gubernamentales responsables en las ciudades de Barcelona y Melilla, para la atención del colectivo MENA; así como, el diseño de orientaciones para las organizaciones que trabajan con el colectivo MENA; y finalmente, acciones dirigidas a la juventud a través de una aplicación gamificada y un MOOC (Massive Open Online Course) para formar a los jóvenes y personas interesadas en el diálogo intercultural e interreligioso, en la cultura de paz y en el trabajo con jóvenes y menores extranjeros no acompañados. Planteamos un estudio descriptivo-comprensivo mediante la técnica de encuesta que combina técnicas de recogida y análisis de datos cualitativos y cuantitativos: mediante el uso del grupo de discusión y la entrevista como técnicas básicas para recoger la visión de los MENA tanto en centros, como en la calle; así como de sus educadores. A continuación, mediante un amplio estudio por encuesta se analizarán las principales competencias en las y los jóvenes de 14-16 años de Barcelona y Melilla, para el diálogo intercultural e interreligioso necesarias para fomentar la cultura de paz.
